第4章 初进课堂(二)

学生甲说:“老师长得小巧玲珑,像一颗颗小米花,米花合适。”

学生乙说:“老师肤白如雪,眼睛亮晶晶的,米雪合适。”

学生丙更大胆,说道:“我觉得老师得起个高大上的名字,米其林那可全球有名的连锁店。”

学生们忍俊不禁,哄堂大笑:“呵呵……”

米兰打了个安静的手势,笑道:“谢谢,老师可不想开店铺做生意,老师的理想就只想教书,做一个爱大家欢迎的老师,继续发言,看谁的名字起得最合适!”

学生们完全对这节饶有趣味的课给牵住了,每人的积极性都调动起来。

陶玉珍听到这里,紧张的心情平复下来,不由暗暗给米兰点赞。

还有学生说:“我看过一部老电影,里面有个阿兰小姐的女特务很漂亮,我觉得米老师很像她,所以叫阿兰小姐合适。”

“呵呵……”

又是一轮的哄笑,陈心平正好经过,觉得米兰的课堂似乎热烈得过了头,她不由得摇了摇头,心想,这小米驾驭课堂纪律不行,不知李校长怎么就放心把这个班交给她!

陈心平见陶玉珍悄然站在教室后门,便低声说:“小米这样上课行不行啊?”

陶玉珍笑笑:“我觉得行,小米挺会借机引导的。”

陈心平见陶玉珍如此说,也静下心来听了一段,便摇头:“这不是东扯西拉嘛,根本不按课本上,怎么能完成教学任务?”

陶玉珍却道:“这个班的学生原本学习就缺乏积极性,小米的做法是对的,首先调动全班参与学习,让学生喜欢语文课,语文就是说话和写作能力的表达,这正是一个训练学生口语练习的机会呀。”

陈心平不以为然的说:“那就走着瞧吧,最终还是看要考试。”

这节课在学生意犹未竟,下了课还在举手想表达,米兰的第一课赢得了全班同学的好感,最终米兰的绰号还没起成,因为同学们都觉得米兰这个名字最美,最合适她本人。

第一堂课十分顺利,给了米兰极大的信心,她决心努力的按自己所努力的方向去做。她觉得学生不是学不好,而是看自己如何教。

自第一节课后,班上的学生们不知因为新奇,还是确实喜欢米兰的教学风格,表现还算不错,上课都挺顺利的。

可没想到第二个星期出了事,一个名叫黄崇豪的学生,课堂上经常开小差,小动作很多,上着课就一时兴起,拿起一块橡皮擦隔着桌子扔向一位女同学,可却扔到一位男生头上。

男生不服转头就爆粗,黄崇豪便跳起来冲过去打那位男生,初中学生性格正叛逆阶段,男生特别得好斗,两人当堂就打了起来,且越打越凶,两名十三岁的男孩子比米兰还高大,她拦都拦不住。

连隔着一个教室上课的陶玉珍都惊动了,她立即赶来,只沉声对两学生说:“停,要不立马打电话让你们家长领走!”

不知是这话有效果,还是老教师有威慑力,两男生便悻悻然回到自己座位了。

因这打架动静太大,又引起一些教师对米兰是否胜任班主任工作表示怀疑,学生公然在上课时在教室打架,这是学风良好的朝阳中学少有的事情。

事后,米兰诚恳地说:“陶老师,还是老教师的话灵啊,我得多向您学习。”

陶玉珍很谦虚:“我刚进学校时还不如你,谁都是在实践中学习,实践是摸索进步,就算我二十多年教龄,也会碰到难以解决的事情。”

她谈到要在学生中树立教师的威信,并不是一朝一夕的事情。如何教育学生,怎样处理各种突发事件也是一种艺术,如恩威并济是一种重要方式,针对各种情况各类不同的学生,采取不同的方法等等。

米兰对陶玉珍佩服得五体投地,认识到仅凭自己的一腔热情还当不了合格的教师。

她把陶玉珍的话用笔记本记录下来,细细的琢磨起来,反思自己确实有很多的东西要学,光靠读几年的大学、看书本知识、搜集网络资料远远不够,必须在实践中学习,在实践中提升。

打架事件过后才过两天,班上又出了另一件事情。

数学科的李冰老师下课后,气冲冲的跑来向米兰告状。

“今天你们班又有三个同学迟到,课上了一大半才大摇大摆地进来,而且这三个人不止一次这样了!”

米兰问起哪三个人,李老师说:“还能有谁?班里的三个老大难呗!”

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